课程特色与目标
本期课程为期两周，以“爱”为主题，目标是使每组学生在课程结束时提交一份可玩的作品。
从选题上来说，一个workshop的创作主题既不宜太宽泛，也不宜太具体；前者会导致很难进行针对性的教学，后者则会导致部分没有相关体验或知识的学员无从下手；之所以选择“爱”这个主题，是因为爱是一种几乎普适于全人类的感情，而与此同时，又可以根据每个人不同的经历划分出种种不同的情感体验。
从游戏目的来说，本次workshop与Andre Thomas教授的教育类游戏workshop相区别，我们的游戏目的不再是让玩家获得任何知识，而是让他们产生共鸣，这也使我们的教学重点从“如何有效传达信息”转为“如何有效传达情感”，是一种从理性到感性的转变。
此外，本次workshop的结课作业均以电子游戏的方式提交，因此对每组成员组成的要求也与上次不同，首先是每组的人数变多，原本四组合并为三组；其次分工更为明确，每组均有程序、设计、美术与文案等不同专长的人员，以保证项目的可行性。这两种变化带来的结果是，小组内部需要建立更明确的分工以及管理方式来应对更多的人员和更复杂的人员组成，同时小组成员之间的沟通变的非常重要，导师们需要经常地加入各组的讨论环节，并实时地提出具体建议。
值得一提的是，本次workshop引入了一个非常有趣的瑞典传统习俗「Fika」——即下午茶时间，每天的下午三点左右，课程将会暂停，所有学员必须放下手中的工作，坐在一起吃曲奇、休息、聊天，这个看似娱乐性质的活动实际意义在于促进组与组之间、学员与导师之间的沟通，迫使大家不只专注于自己的想法，而从他人身上获得更多不同的观点、思路与想法，两周之内，许多学员们的创作灵感都来自于「Fika」时间；可以说，让学员们学习去与他人沟通与交流，也正是本次workshop的核心目的之一。
瑞典教授在白板上绘制的课程大纲
授课嘉宾简介
Marcus Toftedahl
Marcus，文学硕士，毕业于哥本哈根信息技术大学（IT University of Copenhagen），现任舍夫德大学信息学院媒体艺术专业讲师，游戏写作项目负责人。研究方向包括：严肃游戏、虚拟现实、跨媒体叙事与游戏开发。他曾在《严肃游戏国际期刊》（INTERNATIONAL JOURNAL OF SERIOUS GAMES）等国外期刊发表多篇学术文章，多次以功能游戏为主题发表学术演讲，并多次参与中国功能游戏相关活动。
官方网站：http://www.his.se/en/SearchResult/?q=Marcus+Toftedahl&language=en
Jenny Brusk
Jenny是瑞典舍夫德大学计算机科学与游戏开发专业的高级讲师。
她最初在一家瑞典游戏公司担任专业的游戏开发者，至今已有近20年的游戏工作经验。目前，她在舍夫德大学的本科和研究生专业开设了游戏设计和游戏对话系统课程，特别注重原型设计和实验性游戏设计；并与Lars Kristensen一起安排夏季课程，探索游戏设计和表演艺术之间的交集。她的主要研究方向是游戏对话系统，游戏设计和包容性设计。
她与瑞典公共服务电台合作开发了Marvinter，这是一种跨媒体游戏，其原始设计中包括残疾人士。2011年，她创立了DONNA，这是一个关于游戏行业性别平等和多元化的组织。
Lars Kristensen
Lars Kristensen是瑞典舍夫德大学媒体艺术、美学与叙事的高级讲师，他在学校负责向游戏开发者们教授动态影像理论。他拥有圣安德鲁斯大学电影研究博士学位，并且是中央兰开夏大学的研究助理。他的研究重点是跨国和后殖民地电影制作。目前的研究课题包括自行车主题电影以及电脑游戏、电影和美术之间的交叉。他是《艺术和游戏障碍》（Rojal 2016）和《共产主义电影——俄罗斯，东欧和世界文化》（Routledge，2012）的主编，以及《当代电影和新自由主义》（Routledge 2018）、《东欧电影中的后殖民主义》（IBTauris，2014）、《马克思主义和电影活动》（Berghahn 2015）和《电影中的马克思主义》（Palgrave McMillan，2014）的合作编辑。他定期在KinoKultura网站上发表俄罗斯电影相关评论，其文章曾在东欧电影研究(Eastern European Cinema)、游戏与文化研究(Games and Culture)、十一论文(Eleven Thesis)等学术期刊上发表。
课程安排
第一天（5.20）
一、从经典游戏“蛇梯棋”中理解MDA的定义
二、MDA模型详解
三、有意义的游戏(Meaningful Play)
四、实践作业：改编“蛇梯棋”
第二天（5.21）
一、游戏平衡
二、「爱」——创作主题解析
三、实践作业：确认游戏主题
四、机制与主题：几款游戏案例分析
第三天（5.22）
一、迭代设计
二、纸上原型
第四天至第七天（5.23-5.26）
一、实践作业：纸上原型制作
二、实践作业：电子版原型制作
第八天（5.27）
一、延伸知识讲座：艺术游戏游戏艺术
二、实践作业：进一步玩测与迭代
第九天（5.28）
一、延伸知识讲座：「Radical」Game Design
二、实践作业：进一步玩测与迭代
第十天（5.29）
一、学生成果汇报与游戏试玩
部分学员作品
模拟考试作弊场景的幽默小游戏Cheatership
通过“收拾”一行为以小见大表达亲情主题的游戏 Pack it
讲述母爱的叙事类游戏DIARY
